Question FAPEO : 1. Laquelle/lesquelles des demandes exprimées dans ce mémorandum n’obtient/n’obtiennent pas votre approbation et pourquoi ?

 

Réponse :

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Le PS de WSL approuve les demandes exprimées dans le mémorandum de la FAPEO. Beaucoup de ces demandes se retrouvent d’ailleurs dans le programme complet du PS de WSL sur le site internet (https://pswoluwesl.wordpress.com/ . Dans nos réponses nous avons sélectionné de préférence les demandes qui nous différentient.

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Question FAPEO : 2. Parmi les demandes exprimées par thèmes dans ce mémorandum, quelles seraient les actions prioritaires à retenir pour votre projet de déclaration de politique générale communale ?

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Réponses :

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Nous plaidons pour un enseignement de qualité à WSL dans une école publique accessible à tous, respectueuse de la neutralité politique et philosophique, garante des chances égales qu’elle doit offrir à tous nos futurs citoyens.

Nous réaffirmons le droit, pour chaque enfant, d’accéder à tous les services et toutes les activités nécessaires à son développement, indépendamment de son origine socio-économique. C’est une des clés principale dans la lutte contre les nombreuses inégalités sociales.

Pour nous, l’accueil de l’enfant, l’enseignement, les activités culturelles, sportives, etc. doivent tendre vers la gratuité. Dans l’attente et en chemin vers celle-ci, nous voulons des tarifs progressifs adaptés et/ou la mise en place d’initiatives visant à réduire le coût à charge des parents.

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Les parents, des acteurs et partenaires reconnus à tous les niveaux.

Actions prioritaires :

Garantir une place dans un établissement scolaire de qualité à chaque enfant Chaque enfant doit pouvoir bénéficier d’une place dans un établissement scolaire de qualité, avec des infrastructures de qualité, situées à une distance raisonnable de son domicile. Le PS propose une série de mesures dont une, essentielle, est de pousser les écoles publiques de WSL à organiser systématiquement en leur sein des conseils d’école (équipés des outils numériques adéquats) associant élèves et parents d’élèves, éducateurs, enseignants et corps professoral. Une autre est de lutter contre l’échec et le décrochage scolaire en développant de véritables écoles des devoirs intergénérationnelles basées sur des échanges d’expérience et de connaissances. Vivons la citoyenneté et l’émancipation au cœur de l’école L’école doit être un lieu de vie et d’activité, ouverte et participative. Elle doit permettre aux élèves de s’ouvrir sur le monde.

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Pour y parvenir, nous défendons la généralisation, dans tous les réseaux d’enseignement, d’un cours de philosophie et de citoyenneté, de deux heures par semaine. Nous voulons également des écoles ouvertes sur notre territoire communal, avec la mise en place de synergies entre les établissements scolaires et l’associatif local (maisons de jeunes, acteurs culturels et sportifs, etc.).

 

Les pouvoirs locaux peuvent dans ce cas mettre en relation les établissements scolaires et les autres acteurs locaux. Le PS propose d’organiser au sein des établissements de l’enseignement officiel, avant la généralisation des deux heures du cours de philosophie et de citoyenneté, une information visant à présenter aux élèves et aux parents les possibilités de choix concernant la seconde heure des cours de philosophique ou conviction, et présenter en particulier le contenu de la deuxième heure du cours de philosophie et de citoyenneté, afin d’éclairer les choix à opérer. D’une manière générale, le PS souhaite encourager le développement de projets visant à tisser de bonnes relations entre les écoles et le milieu de vie de l’enfant (rencontre entre les parents et le corps enseignant, présentation du projet éducatif, etc.) 2) Santé, hygiène, bien-être et climat scolaire.

Actions prioritaires :

Viser la gratuité de l’enseignement.

 

Les différentes études le prouvent : de nombreux parents ont été mis en difficulté devant le paiement des frais liés à la scolarité de leurs enfants. Nous défendons une véritable gratuité de l’école, intégrant le matériel scolaire, les activités culturelles et sportives, les sorties scolaires, un repas chaud et équilibré le midi pour chaque enfant, l’accueil extrascolaire, une étude dirigée encadrée par du personnel habilité. Tous ces éléments forment le socle d’un enseignement de qualité et doivent être gratuits. Vu son coût, la gratuité devra être mise en place progressivement.

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Le PS propose notamment les mesures suivantes :

•  La création au sein du CPAS de la commune d’un véritable « guichet jeunes », capable de répondre à toutes leurs questions d’ordre administratif : prise en charge des frais scolaires par le CPAS, introduction des demandes de bourses ou de réduction de minerval, accompagnement personnalisé sur l’ensemble du parcours scolaire des habitants de WSL en demande

• L’installation de fontaines d’eau au sein des écoles communales ;

• L’offre d’un repas de midi de qualité gratuit ou à prix modique à tous les élèves ;

• L’interdiction de la vente en milieu scolaire de boissons et de nourritures nocives à la santé (haute teneur en sucre, boissons énergisantes, etc.) ;

• La promotion d’une alimentation saine, locale et équilibrée au sein des cantines scolaires, notamment via le développement de jardins pédagogiques et les partenariats avec les producteurs locaux.

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Luttons contre l’échec et le décrochage scolaires

En Fédération Wallonie-Bruxelles un jeune sur deux a déjà redoublé à l’âge de 15 ans. La lutte contre le décrochage et le redoublement constitue une priorité pour nous. Pour y remédier, de nombreuses communes développent plusieurs outils.

Nous proposons de :

• Assurer un soutien permanent aux élèves en difficulté, via la remédiation immédiate et l’intervention d’un professeur dès qu’une difficulté est constatée ;

• Promouvoir la mise en place de pédagogies individualisées ou différenciées, afin de prendre en compte les difficultés spécifiques des élèves et les différents rythmes d’apprentissage des enfants ;

• Encourager, le plus tôt possible, la détection des troubles d’apprentissage, des troubles de l’écriture et de la lecture, en renforçant l’efficacité du maillage social des instances d’accompagnement et de soutien de l’élève (centres PMS, CPAS, écoles de devoirs, services d’aide à la jeunesse, etc.)

• Porter une attention accrue à la lutte contre le harcèlement et les violences au sein des établissements scolaires pour lutter contre ces phénomènes et leurs conséquences parfois tragiques sur la vie de nos enfants ;

• Mettre sur pied une étude réellement dirigée et gratuite, pour améliorer le soutien scolaire dans chaque établissement. Ce n’est plus le cas aujourd’hui à WSL ;

 

Infrastructures dans et autour de l’école.

Actions prioritaires:

Faire face à l’augmentation de la population scolaire

Cette augmentation est importante en région bruxelloise et à WSL en particulier. Le PS propose de :

• Prévoir l’extension des écoles existantes et d’envisager la construction d’une nouvelle école communale ; - Entamer une réflexion sur l’ajout d’un athénée sur le territoire de WSL ; - Mettre en place un véritable plan d’aide et de soutien à l’athénée de WSL, en totale collaboration avec les enseignants et la Direction

• Renforcer l’accessibilité et la qualité de l’accueil

• A l’instar de l’accueil de la petite enfance, les secteurs parascolaire et extrascolaire font également face aujourd’hui au défi de l’accessibilité. Le coût, le manque d’offre ou des horaires non adaptés sont souvent pointés comme des obstacles majeurs par de nombreuses familles. Pour renforcer cette accessibilité et offrir un accueil de qualité, nous proposons d’adapter les horaires de l’offre parascolaire et extrascolaire existantes et parallèlement de développer une offre gratuite et de qualité.

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Fonctionnement de l’école. Actions prioritaires :

• Se recentrer sur les apprentissages de base (maîtrise de la langue d’enseignement et des mathématiques) qui sont au centre de la mission de l’école communale, tout en ouvrant l’esprit des enfants à la culture. Veiller particulièrement à la maîtrise de la langue d’enseignement pour les élèves dont la langue d’enseignement n’est pas la langue maternelle ;

• Augmenter les classes en immersion en primaire via un travail de collaboration et de prospection de la part des autorités communales avec les écoles secondaires du réseau officiel ;

• Encourager, notamment par l’apprentissage quotidien de la citoyenneté, à respecter ses condisciples et les enseignants dans leurs diversités et leur multiculturalisme ;

• Développer le principe des « revues étudiantes » au sein des établissements scolaires de la commune ;

• Revaloriser les cours d’histoire ;

• Développer des collaborations avec l’associatif local (acteurs culturels, maisons et centres de jeunes, clubs sportifs, etc.), en organisant des visites avec des acteurs privés comme les entreprises ;

• Intégrer dans le cursus scolaire la sensibilisation aux nuisances en matière de santé (hygiène alimentaire, tabagisme, alcoolisme, drogues...) et d’environnement (pollutions diverses) ;

• Veiller au respect du devoir de neutralité philosophique de l’école publique et des chances égales qu’elle doit offrir à chaque futur citoyen ;

• Interdire toute publicité commerciale (distributeurs de boissons, exigence de matériel scolaire de « marque »,...) ;

• Avoir une attention particulière au strict respect de l’utilisation de matériaux pédagogiques philosophiquement neutres ;

• Refuser chez les enseignants et le personnel d’encadrement tout discours et le port de signes politiques, convictionnels et philosophiques mettant en cause leur devoir de neutralité ;

• Développer une éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle en collaboration avec les opérateurs reconnus et déjà actifs (planning familial par exemple) ;

• Renforcer les activités qui forment des citoyens critiques, notamment via l’enseignement de l’histoire des génocides et des crimes contre l’humanité ;

• Favoriser la participation des enfants et des jeunes à la vie de l’école et de la Commune, notamment par la création d’associations d’élèves.

• Encourager les établissements scolaires à proposer encore plus d’actions citoyennes visant à prôner le vivre ensemble ;

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Encourager et soutenir les étudiants du secondaire, notamment du qualifiant, qui souhaitent vivre une expérience scolaire à l’étranger en accordant un soutien administratif aux écoles et au personnel encadrant et en octroyant des moyens financiers aux enfants issus de milieux en difficultés socio-économiques.

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Question FAPEO : 3. Quelle est votre vision pour un enseignement d’excellence communal ?

 

Réponse :

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Assurons l’amélioration de l’enseignement communal

Les modèles scolaires les plus générateurs d’inégalités sont ceux qui opèrent un tri précoce entre les élèves qui obtiennent de meilleurs résultats et ceux qui éprouvent davantage de difficultés, par exemple par le redoublement ou par l’orientation rapide de l’élève vers l’enseignement technique ou professionnel.

Notre système éducatif est le champion de ces mécanismes de tri et d’orientation forcée. Les évolutions technologiques, le taux d’échec et de redoublement représentent autant de défis pour les communes.

Pour y répondre, nous proposons de Continuer à investir dans l’enseignement fondamental, afin de renforcer l’encadrement et de favoriser une bonne maitrise des langues d’apprentissage ;

Renforcer l’attention accordée à la maitrise des apprentissages de base (lire, écrire, calculer) ;

Donner le goût des langues aux élèves en développant des pédagogies adaptées, reposant notamment sur les opportunités offertes par les nouvelles technologies ;

Favoriser au sein des écoles communales des politiques d’orientation axées sur la valorisation des talents de l’élève, par exemple en organisant des activités favorisant la découverte des métiers et du monde du travail ;

Faire du numérique et des nouvelles technologies un vecteur d’émancipation sociale, notamment par l’utilisation d’outils pédagogiques nouveaux en classe, afin d’éviter une nouvelle source de fracture numérique ;

Développer l’éducation aux médias et former les élèves à l’utilisation critique, non envahissante et non violente d’internet, et en particulier quand il s’agit des réseaux sociaux.

 

Question FAPEO : 4. Si vous êtes élu(e), quel modèle de dialogue et de concertation avec les parents d’élèves mettriez-vous en place ?

 

Réponse :

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- Il faudrait d‘abord s’assurer de la nomination d’un véritable échevin de l’instruction publique à temps-plein car la fonction est actuellement occupée par le bourgmestre qui est député et chef de son parti. L’organisation de rencontres périodiques entre cet échevin et les associations de parents garantirait une meilleure écoute constante (et pas seulement en cas de crise) des parents d’élèves

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- Vérifier que chaque école publique est pourvue d’un organe de concertation et systématiser son fonctionnement

L’EMANCIPATION COMMENCE PAR UN ENSEIGNEMENT DE QUALITE !